
TL;DR
面对复杂的社会问题,对抗性的辩论不如结构化的对话,而让大学生担任引导员能有效提升社区讨论的质量。
在科罗拉多州的柯林斯堡,居民们讨论是否允许大麻店开张时,不是排队在两分钟内发言,而是围着桌子,听不同观点,寻找兼顾各方担忧的解决方案。过去 20 年,这样的聚会办了 500 多次,每次都由大学生引导。
把辩论课改成对话课
作者是科罗拉多州立大学的传播学教授。他发现很多社会问题属于“棘手问题”——比如装监控摄像头,安全和个人隐私就天然冲突。这类问题没法彻底解决,只能靠大家合作沟通。
可人的大脑天生不适合这种对话:人们会偏向支持自己的信息,爱听简单的英雄坏蛋故事,还容易被身份对立煽动。教科书常常让你先有结论再找证据,而作者在课堂上让学生先不带立场,研究问题的多个侧面,而不是急着辩论。
把对话带出校园
2006 年,作者创办了公共审议中心,培训学生当讨论主持人。学生主持的社区活动,对租房贵、减碳等问题都收到了积极效果。好设计和好主持,能激发人的创造力和合作本能。
如今类似中心已扩展到全国 40 多所大学校园。作者相信,改变人们互相说话的方式,就能给民主带来希望。
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